Syfte: Syftet med studien är att beskriva tonåringars upplevelser av att leva med diabetes typ 1 ivardagen.

Bakgrund: Typ 1-diabetes innebär omfattande fysiologiska, psykologiska och sociala utmaningar förtonåringar. Under denna utvecklingsperiod ökar kraven på självständighet samtidigt som egenvårdenkräver hög kompetens och kontinuerliga beslut. Sjukdomen påverkar därmed identitet, socialtdeltagande och psykiskt välbefinnande, vilket motiverar en fördjupad förståelse för tonåringarsupplevelser.

Metod: En litteraturstudie genomfördes med kvalitativ ansats. Tio vetenskapliga artiklar analyseradesmed hjälp av innehållsanalys. Fokus låg på tonåringars subjektiva erfarenheter av egenvård,relationer, psykosociala utmaningar och stödstrukturer.

Resultat: Tonåringar befinner sig i ett komplext gränsland där medicinska egenvårdskrav krockar medbehov av autonomi, identitetsskapande och socialt tillhörande. Psykologiska faktorer såsom stress,rädsla för hypoglykemi och stigma påverkar egenvård negativt. Relationer till föräldrar, vänner,skolpersonal och vårdpersonal framträder som centrala stödresurser. Samtidigt synliggörs betydandekunskapsbrister både hos tonåringar och deras omgivning, vilket försvårar trygg och självständigegenvård.

Slutsats: Tonåringars egenvård av typ 1-diabetes påverkas av ett komplext samspel mellanfysiologiska, psykologiska och sociala faktorer. Resultaten betonar behovet av personcentrerad ochrelationellt förankrad omvårdnad som integrerar psykologiskt stöd, kunskapsutveckling och arbete motstigma för att stärka tonåringars autonomi och välbefinnande.

Aim: The aim of this study was to describe teenagers’ experiences of living with type 1 diabetes ineveryday life.

Background: Type 1 diabetes presents extensive physiological, psychological, and social challenges forteenagers. During this critical developmental phase, the demand for self-management increases whilethe condition requires continuous monitoring and decision-making. The illness influences identityformation, social participation, and mental well-being, underscoring the need to betterunderstand teenagers lived experiences.

Method: A literature review with a qualitative approach was conducted. Ten scientific articles wereanalyzed using content analysis, focusing on teenager`s subjective experiences of self-care,relationships, psychosocial challenges, and support structures.

Results: Teenagers navigate a complex interplay of medical demands, autonomy, identitydevelopment, and social belonging. Psychological factors such as stress, fear of hypoglycemia, andstigma negatively affect self-care. Relationships with parents, peers, school staff, and healthcareproviders serve as essential sources of support. Significant knowledge gaps were also identified amongteenagers and their surrounding environments, which hamper safe and independent diabetesmanagement.

Conclusion: Teenagers’ self-management of type 1 diabetes is shaped by interconnectedphysiological, psychological, and social factors. The results highlight the need for person-centered and relationship-oriented care that incorporates psychological support, improved knowledge, and anti-stigma efforts to strengthen adolescents’ autonomy and overall well-being.